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第四百六十章 素描去山上写生（第1页）

“工具的不同，关系着素描的性质和构图，也能影响画家的情绪和技巧。它的选用取决于画家所想要达到的艺术效果。一般认为，干笔适宜作清晰的线条，水笔宜于表现平面，精美的笔触可用毛笔挥洒，而广阔的田野则可用铅笔或粉笔去勾勒。炭笔是两者都可兼用的。以作品尺寸而言，大幅素描作品适宜用木炭来画，对于轮廓、照应等可经长久的时间细细研究、分析。至于铅笔适合较小尺寸，很少大张的铅笔画，而钢笔画则更小了，往往在插画上用得较多。素描的单色表达使工具变得十分随意，而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地。铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常从铅笔开始，最好不要碳铅结合，因为碳笔亚光，而铅笔带有油性。常见的素描习作可以静物写生、风景写生来作练习，谁来跟我们展示一下，上节课我们去山上写生，你画的是什么？”

当素描老师投影仪上面放着大图像的一刹那，我突然意识到一件无法言语和说清的事儿！

“去山上写生了？”

我自言自语的嘟囔着，明明我每节课都来上，为什么我想不起我们素描课上节课的内容呢？

我低头看着手上的那只我哥送的小手表，指针又开始飞速转动了！

这究竟是怎么回事？

为什么只把上节课的时间，从我们的记忆里抹除了？

“坐在靠墙，最后面的同学，你来说一下！”

莫容瑶芙今天并没有来上课，我转回头的时候，扫见吴帅的座位上空空的，轻轻叹了一声气！

“我说你呢！怎么不站起来？”

糟了！

素描老师手里正拿着粉笔，指的是我这边的位置，该不会是我吧？

我慢慢的抬起头，眼睛注视着素描老师的嘴巴！

“看什么看？说的就是你！赶紧站起来，把上节课的画作拿出来，跟大家分享一下，快点，别耽误大家的时间！”

“老师，上节课，我也不知道自己画了什么！”

“什么？你再说一遍？”

素描老师将手里面的粉笔突然掰断，朝着我这边扔了过来，还好没有砸到我！

但却给墙壁留下了一块凹进去的小坑！

紧接着素描老师歪着脑袋，斜视着我，就像我回答不出问题，今天就出不了教室的门一样，小混混儿的一面，暴漏无疑！

其实，学校的时光才是最幸福的，除了碰见这种言语表情都很恐怖的老师以外！

“19世纪出现了以日常生活为题材的素描。其它还有想象和抽象素描、艺术性建筑素描等。在20世纪各流派中也有X射线式的技法，即同时看到外部和内部。表现主义画家追求“表现一个场面的感情而不是描绘事物的现实外表”，超现实主义者则着重表现潜意识心理。实用素描要清晰地记载一件客观事物，从总体上说，它不重审美，而突出技术设计。实用素描包括为科学目的而作的插图与说明。很多艺术家作过科学说明的素描。比如著名作家万包，他的第一幅作品，即是文学作品中的素描插图，是为某段文字描写而作的图画说明，但因它表现了万包特有笔法风格，至今还享有崇高的艺术声誉。与此相关的还有漫画，这是用于社会批评而创作的一种假定图画。并由此而发展成连环图画，进而演变成现代卡通动画片！万包的第一部……”

“停！你叫湛叶没错吧？我以前罚站过你，还不长记性是不是？我让你拿上节课的画作，你要是没画，就直接跟我说，然后我们去找王校长那说道说道，看看你这样连作业都不完成的学生，还有没有继续在我们轮鸿大学就读的必要，你要是画了就痛快拿出来，别磨磨唧唧的给我介绍什么万包生前经历，他要是那么厉害，你找他去，我现在给你讲课，你就要按照我说的来！”

“素描题材以肖像和风景为主，素描原是为绘画、雕刻等艺术服务的，后因其流畅、充实和美观，发展成为独立的艺术。其题材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和风景为主，而西方的素描常是人物和静物！对了！我画了肖像素描，成功帮助了孩子的妈妈找到了孩子，还有给一个正冉冉升起新星组合，画了……”

“拿出来！”

“我……忘记带了！”

“那你在这儿给我巴巴什么你？行了，坐下吧！上课要带脑子，知道吗？让你看看其他同学画的都是什么？漆雕芙，你来说一下？如果座位不好展示，你就到讲台上来！”

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