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第105章 教学的艺术（第1页）

要知道这可是一名权威教授，如今竟然让自己的学生上去讲课，而自身却充当起了学习知识的‘老’同学，这一幕如果传出去，恐怕大学城会被震荡不已啊！

易十三也是尴尬，自己本来就不是这里的学生，如今偷偷听课就算了，竟然还反客为主成了老师，这要是东窗事发，他可要怎么下台啊？

“这个……怕是不方便吧？”易十三尴尬地笑道。

“有什么不方便的？”

就在此时，一道声音在教室的后门处响起，紧接着一名身穿灰色中山装的老头，背负双手，跨步走了进来。

“哟，林校长也来啦？”吴建国见来人，笑着说道。

被唤作林校长的老人点了点头，笑道：“哈哈哈，我早就来了，要不是也听不到刚才那一番精彩的演讲啊！”

“这么说来，你也认同这小子的本事？”吴建国说道。

他与眼前的林校长本是同学，而且也是一样爱好中医的人，只是林琛却走上了权贵的道路，而吴建国却在中医一途越走越远罢了。

“哈哈哈，这小子要比你和我对中医药理了解得更加透彻啊！”林琛跨步上前，来到易十三跟前问道：“小伙子，你叫什么名字？”

顿了顿，林琛继续说道：“这大学城虽然不小，可爱好中医的人很少，我可从来没见过你，你莫非不是这学校里的学生吧？”

易十三尴尬地笑道：“晚辈易十三，的确不是这里的学生，只是来陪朋友的时候，恰好听到有中医药理的课堂，所以不知颜耻地前来偷师罢了！”

“偷师？”吴建国笑道：“不不不，你可给我上了生动的一堂课啊！”

顿了顿，吴建国继续说道：“对了，上课时间有限，不如您就给我们上一课，让我们也好生听讲一番？”

对视上吴建国与林琛期待的双眸，易十三最后还是无奈地点了点头：“好吧，但如果我讲得不好，还请诸位多多包涵啊！”

紧接着，易十三站上舞台以后开始以药理为基础，再加上几个典故，把药理之间的关系有声有色地说了一遍。

不得不说，易十三这种讲述的方式十分独特，而且让人很容易就能记住这堂课所要谨记的内容，直至下课铃声响起，往日早就按耐不住要离开的学生，此时却安静地坐在课堂上，认真仔细地听着，并且做了不少的笔记。

甚至连林琛和吴建国这样的人，都感觉自己在药理方面有了一个新的提高，两人没有带纸笔，最后还是在其中一名同学手里抢去的。

他们两人对这堂课的知识，恐怕用‘如饥似渴’来形容也不足为过。

直至第二节课的老师站在门外，易十三这才发现无论是这教室里，还是教室外的窗户，都站满了许多的学生。

他们都在安静地凝听，甚至连一丁点的声响都没有发出。

“呃，实在抱歉，说得都忘记时间了，占了你们的休息，还请别见怪！”易十三忽然停了下来，朝着跟前的同学鞠躬说道：“这样吧，我们这堂课就上到这里，各位可以离开了！”

在易十三的这番话落下，现场所有人不约而同地鼓掌起来，紧接着一道道呐喊声响起。

“大哥，你可千万别下课啊，赶紧继续将下去！”

“不带这样的，正好听了入神就说要下课了，不行，我们得延长上课时间！”

“我累个擦，我这辈子上了无数堂课，还是头一会有想让老师拖堂的冲动啊！”

“……”

很多时候并非学生对学习没有兴趣，而是因为许多老师没有用到正确的方法去让课堂生动起来，而易十三却是其中深深感到这一点弊端的其中一人。

他讲的课运用了许多典故，让学生的视野和好奇心得到了充分的满足，也正是这个原因，哪怕他说可以下课了，仍旧有许多学生不愿意离去。

甚至连站在门口，准备上下一堂课的老师，也站着一动不动，一手拿着笔记一手拿着笔，仿佛在上课一般地认真听着易十三的一言一语。

直至易十三停下来以后，他才愕然地抬起头来，回忆起自己是准备上课的老师。

最终他咬牙摆了摆手说道：“小兄弟，这堂课我让给你，不如你继续吧？”

在他的话音落下，所有的学生一阵欢呼不已。

易十三也是愕然了起来，面对眼前这帮对中医热衷的学生，他忽然回忆起自己的使命，心里愉悦了起来。

“那好，那我就打扰了！”易十三暗下决定说道：“刚才我们讲了药理方面的知识，如果一次给你们讲全的话，恐怕说上三天三夜都说不完，所以你们晚上回去巩固一下我刚才所说的药理知识，接下来我们来聊聊人体穴位的知识！”

易十三的一番话落下，让吴建国立即瞪大了双眸，与坐在一旁的林琛对视一眼，两人的神态中都写满了惊讶。

“别激动，我们接下来先看看！”

林琛让吴建国别激动，可他的双拳却是紧握了起来。

“老林啊，你说我们两个老家伙在药理方面还比不上一个年轻人，如果这年轻人真的连人体穴位方面也是了如指掌，那他在中医上面的造诣可比我们厉害啊！”吴建国苦笑地说道。

“先看看，如果他真有这样的实力，我想，我应该知道怎么做！”

林琛在心里忽然打起了小九九，他的意图虽然没说出来，但却写在了脸上，让一旁的吴建国心明如镜。

紧接下来，他们仍旧在不断地做着笔记，而易十三非但用典故来解说穴位，甚至还邀请来几名同学做人体模特，最后一堂课下来，虽然讲述的穴位不多，但每个学生都听得津津有味，对于这些知识点，更是熟记了下来。

人就是这般，有的时候事记硬背一样东西往往会容易忘记，但如果用有意思的故事或者特点去形容一件东西，那么当学习者遇到同样的事情，或者在联想到这样东西或故事的时候，就很容易把学过的东西在脑海里重播一遍。

这就是教学的艺术，一种极其妙哉的游戏。

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