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132 他得让墨楠北主动才是（第1页）

家长会。

这个让墨楠北与李子千一想到就头很大的互动一般是由学校或教师发起的。

它是一种面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。

在现在的学校中，它多半分为两种。

发布会形式与汇演慰问形式。

第一种是针对一项或多项主题，以教师讲述和传达为主，以家长提问为辅的形式。

多为学校或班级有重大事项宣布；

或学生面临升学、高考的专题讲座；

其目的是为了准确、及时的向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。

第二种汇演慰问形式通常为由教师组织，学生表演，或学生作品演示，家长参观或鉴赏为主要内容。

这种形式多为增加教师、学生、家长的三方互动，对一段时间内的学生学习成果的展示，多安排在学期末，或重要节日前举行。

其目的主要是向家长展示学生的学习成果，增强三方的亲近。

显然，在文化节、月考过后的家长会是二合一类型的。

家长会的活动当中包括但不限于，文化节活动影片展示、近期优秀班级内部优秀艺术作品产出，以及重头戏的……月考成绩‘展出’。

高二，虽然面临高考，还有整整一年半的时间，但是在他们学校，李子千和墨楠北清楚的记得，在上高一的时候，自己班级里老师的口头禅就是‘你的时间不多了’。

那当时的时间就不多了，更何况是高二呢。

由此可见，这家长会的重点一定会放在成绩、志愿成绩预测、年级成绩排行与高校录取区间的关联性等类似的话题相关联。

而扯到大数据以及个人成绩分析这件事情……

更严重的事情就来了。

它会让家长会产生一个更为恐怖的现象。

那就是：

——攀比。

这个攀比，并非贬义词。

它是形容一种现象。

它指的是，家长与老师之间对于‘你’成绩的攀比。

它可以是：

老师单方面觉得你的成绩不好。

家长单方面觉得你的成绩不好。

家长和老师觉得你的成绩不好。

上述无论那种情况出现，对于学生而言都是致命打击。

这跟该生本次考试成绩的相关度最多有着不超过百分之六十的关系。

因为，好与不好，这特么的是老师和家长的主观看法。

有的时候，哪怕考个满分，家长也会觉得‘这次考试你不行啊！’。

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这都是没有办法的事情。

一般会到家长会上冒泡的老师会有三到五位。

所以，上述‘主观判断’中里的random就包括了五位老师以及参与家长会的家长。

左右他们想法的未知数将会是，当天家长的心情、近期老师对该生的意见的大小、以及近期该生在校的表现是否得当。

如果老师单方面觉得‘你’的成绩不好，那么他就会在家长会上点名批评。

好了。

当这那么多人的面点名批评，家长的心情很难好的起来啊。

如果家长单方面觉得‘你’的成绩不好，那么就算老师一直在夸奖，他也会陷入一种‘我不听、我不听’的奇妙状态。

那…如果是最后一种状况的话……

除非这个家里面有着很友好的沟通方式，否则大概是免不了一顿死刑了。

嗯。

在那一瞬间，这个学生已经无家可归了。

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