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第856章 援助苏联十三（第1页）

苗大多少校被分配到了空军作战系统的援助小组，从事情报工作。虽然有着非常接地气的名字，苗大多少校并非农民户口。1915年的时候，苗大多少校出生在4平1个很普通的城市居民家庭。父母都是普通的进城农民，其父苗盛孝以给人做些力气活为生。

何锐抵达4平后立刻建立起全新的社会制度，苗大多的父母就在企业招工的时候分别加入建筑公司与制糖公司，成了很普通的基层员工。

在之后的日子里，苗家夫妇过着很普通的生活。苗大多按照何锐政府的建设的制度，6岁上小学，10岁完成了小学教育。就在他要毕业的那年，教育制度改革，确立了5年义务教育制度。

与之前的学长相比，苗大多多读了1年书才完成了义务教育。义务教育结束后，作为东北工人家庭的子弟，苗大多与同学们1起上了初中，只有又与40%以上的同学1起上了高中。1932年高中毕业后，苗大多入5。在1934年考上军校，1936年毕业于沈阳军事学校。并且获得了少尉军阶。

之后的6年中，苗大多在部队工作了4年，在学校进修了2年。前来苏联之前，成为了军事情报部门的人员。

到了苏联后，苗大多很注重自己的专业工作。靠着1口语法还算过得去但是卷舌音不出色的俄语，以及1瓶不倒的酒量，苗大多与苏联人员混的还算可以。

见到新来的1大批苏联数学专家，苗大多并没有急着上去沟通，而是观察着苏联这批数学专家的同时，也认真研究他们的基本资料。

援助空军作战系统是很大的事情，苏联方面不得不提供接受培训的人员名单。这些名单中只有基本资料，但是在接受过训练的苗大多少校看来，最基本的资料中包含着非常多有意思的信息。

苏联从1922年成立，到1942年正好建国20周年。不管在苏联的建立过程中存在多少问题，苏联所取得的伟大成就毋庸置疑。以被苏联空军征召来的数学人才为例，这些数学人才都很年轻，全都没到30岁，甚至有青年今年刚20岁，大学毕业。

苏联建立后大力投资教育，这些苏联青年要么是在苏联政府建立的教育制度下接受教育。20岁的应届大学毕业生，更是生在苏联，长在苏联，学习在苏联。是纯正的第1批苏联培养出的大学生。

身为土生土长的东北本地人，苗大多很能理解这1批年轻的苏联数学家的大概人生，因为苗大多自己也是这么过来的。大家在上学的时候并不知道那么多的学校专业科目，只是认为越是学历高的人越厉害。至于人家到底厉害在哪里，就不是苗大多能够了解的。

1次次的考试，跌跌撞撞完成了所有考试，最终高中毕业后。苗大多并不知道大学到底怎么厉害，只是觉得自己再参加1次大学入学考试，就有可能进入曾经那么遥远的大学接受教育。这种变化令他非常激动。

还没等苗大多理解这些内容，学校里面就来了军队的征兵人员。军队对于东北人民来说非常亲切，因为在东北政府与日本的战争中，东北3000万人口中，现役和预备役总数高达400万。苗大多的父母作为有着7年以上工作经验的工人，都被编入了预备役。

对东北本地人来说，东北政府与日本的战争是1场东北全民的战争。除了少数因为出身问题而失去从军资格的家庭之外，所有东北家庭中都有人至少被编入预备役。那是东北人民的共同记忆。苗大多那1年才8岁，虽然不知道到底发生了什么，但是他对于他周围的变化有着深刻印象。

在入5和考大学之间，苗大多选择了入5。因为退役后给安排工作，苗大多的父母都觉得入5是更好的选择。至少比苗家从来没有能接触过的大学生活看着靠谱得多。

眼前这批苏联数学家，大概也经历过类似于苗大多的选择。不过这些苏联数学专家们在当时选择了考大学，所以走上了不同的道路。苗大多虽然有些羡慕这些苏联专家，却丝毫不后悔自己入5的选择。

经过对苏联学习人员基本材料的分析后，苗大多与同事们分析着从那些人入手，开始建立与苏联学习人员的关系。中国情报机构并不擅长刺探机密情报，而且中国的对手是白种人，天然就缺乏混进欧美白人层的条件。所以中国情报界在公共情报分析上下了很大的力气，并且有很不错的进展。

根据在东南亚地区的经验，中国情报部门认为，在宣传方面投入1块钱，效果往往比军事领域投入5块钱还要好。苗大多当时被安排到婆罗洲工作，在婆罗洲的情报部门制定的宣传理念中，是强调婆罗洲的人民都有比例不等的中国血统。

事实上兰芳共和国覆灭后，其后人的数量并不多。但婆罗洲人口是亚洲血统，与中国人的祖先基因很接近，与欧洲殖民者大不相同。所以这个宣传得到了空前的成功，尤其是当中国军队进入婆罗洲，砍瓜切菜般消灭了欧洲殖民者，并且对欧洲殖民者进行了审判，尤其是对参加了欧洲殖民者犯罪行为的中华民国侨民1通进行了审判，并且公审后枪毙了这些罪犯。自此，

整个过程中，战争规模有限，杀的人不多，只有几千人。但数百万婆罗洲人民就以中国后裔自居，从而成为了中国在东南亚地区的坚强支柱。这就是宣传的力量。

人民需要1个过上好日子的希望与保证，中国已经证明了有能力让婆罗洲人民过上好日子，而且给了保证的条件。接受了这种宣传的婆罗洲人民们当然会选择自认为中国人，从而获得更可靠的保障。

但是针对苏联，这种办法就不合适。苗大多已经意识到了这件事，苗大多的同事们同样意识到了苏联人民并不需要得到中国的保证，苏联人民需要得到苏联政府的保证。

在来苏联前，中国援助人员已经接受了培训。培训内容之1，就是不允许中方人员以施舍者的角度与苏联人民沟通。所以苗大多问道：“我们该怎么凸显我国援助的作用？”

参加会议的同志中不仅有军事技术专业的，还有技术专业的。当苗大多为首的这些军事专业人员看不到突破方向的时候，技术专业出身的同志们已经答道：“我们根本不用凸显我国援助的作用，现在是苏联方面到底在多大程度上意识到我国援助的价值。只要苏联方面意识到了，他们就1定会制定促进学习速度的政策。那时候，苏联专家即便没有意识到我方援助的重要作用，至少也知道他们学习的越快、越多、越深，就可以得到重用。那么，苏联方面的人员会自动靠上来。”

苗大多等情报人员已经意识到苏联人员只有得到苏联政府的保证，才会靠近中国援助小组。苏联政府必然警惕遭受到的中国影响，会刻意控制苏联人员与中国的交流。听了专业技术人员的发言，这才意识到竟然可以等着苏联人员主动靠近。

不过局面发生变化后，中方情报人员立刻又对苏联靠近的原因产生了忌惮，那些苏联人可不是为了中国的利益而来，他们是为了苏联的利益才靠上来。所以靠上来的苏联人员，肯定会有1定的人是想获取更多中国技术。

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