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第一节 教孩子爱人也要爱物无论其有生命还是无生命（第1页）

这个地球上的每一种生物，都平等地享有生存权。.Pinwenba.com人与人之间虽然有出身不同之别，但人格绝无高低之别，互敬互爱才是常态。

而山河大地、花草树木同样有生命、有灵性，人类无条件地爱护自然也是常态。然而，常态似乎正发生着改变，改变的结果又是什么呢？结果就是，人与人之间的关爱少了，怨恨多了，大自然也开始频发灾害……这都不是我们希望看到的。为了使人类和自然能够彼此和谐相处，请教孩子爱人、爱物、爱自然、爱一切。

凡是人，皆须爱，天同覆，地同载

爱别人就是爱自己，一个真正爱自己的孩子，会努力做到“泛爱众”。

每个人虽然相貌不同、身份不同、地位不同，但是，有一样是相同的，就是无不希望获得他人的尊敬与爱。既然“爱”是用心感受别人的需要，那我们就要引导孩子学着满足他人的基本需要，即用一颗平等心、真诚心与人相处。

然而，现今的很多孩子因为没有接受正确的家庭教育，总是很在乎自己的感受，而弃别人的感受于不顾，不但不懂得尊敬别人、爱别人，还常常和周围的人产生对立，甚至瞧不起他人、辱骂他人、陷害他人，而最后的结果是什么呢？对方因无法承受而反过来报复孩子，甚至引发命案。所以，不爱他人，就是不爱自己，曾经用不好的方式对待别人，人家终究会用同样的手段甚至更狠的手段还回来，最后，谁受益了？两败俱伤啊！

为了避免这种悲剧的发生，我们要让孩子懂得“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”的道理：我们所有人共同生活在同一片蓝天下、同一块土地上，虽然没有血缘关系，但却应该如同父母亲友、兄弟姐妹，所以要互相爱护、互相尊重，只有这样，大家才能都过得快乐、幸福。

所以，我要让孩子懂得尊重、关心、爱护他人，最起码不要与他人结怨仇，因为“怨”会生“恨”，仇恨的心往往是引发祸患的根源。也就是说，“不与人结怨”应该成为孩子与人交往的基本原则。

另外，在社会群体中，哪些人容易受到不平等的待遇？是社会地位较低、干重体力活、贫困的人等弱势群体，比如清洁工、搬运工、小贩或残疾人等。当我们在生活中接触这些人时，要保持最基本的尊敬，要使用“您好”、“谢谢”、“慢走”等礼貌用语，让孩子从我们的身教中感受平等的力量。

除此之外，可能有人会问，那些坏人也要爱吗？《三字经》开篇就提到“人之初，性本善，性相近，习相远”，坏人不是本性坏，而是染上了坏习气，对于这样的人，我们要让孩子敬而远之，要在人格上尊敬他，但不接近他，当然更不能向他学习。

当然，我们还要引导孩子关注穷苦的人，鼓励他用部分零花钱或压岁钱帮助那些需要帮助的人，由此来培养孩子的社会责任感和大爱之心。

“凡是人”中的“人”不仅仅是特指人类，而是指地球上的万物。

人类和各种动物、植物、矿物共享着一个地球，所以，人类不是地球唯一的主人，但人类又是万物之灵，因此，对地球有着保护和爱护的责任。

然而，近年来，由于道德教育的缺失，人们不再了解自己和自然、地球的关系，开始乱砍乱伐、捕杀野生动物，导致水土流失、气温升高、自然灾害频发。几十年下来，地球已经不堪重负，南北两极的冰川在融化、气温在逐年升高、海平面在上涨……各种各样的自然灾害随时可能发生。

之所以会这样，是因为人类不懂得与大自然和谐相处的道理，不懂得“天同覆，地同载”，于是只能遭受苦难。然而，现在觉醒还不迟，我们要让孩子明白，如果不想让地球毁灭，就要毫无条件地爱护包括动植物在内的地球万物。那么，具体该如何做呢？

有些孩子之所以会踩蚂蚁甚至用开水烫蚂蚁、杀壁虎、逮知了，很大原因是由于他不了解这些益虫对人类的帮助，不知道敬畏这些小生命，不懂得这些小动物也是地球的主人。正如有人说：“天是父，地是母，被天覆地载着的一切生命都是被父母养育的兄弟姐妹。”由此说来，我们人类和这些动物都是兄弟姐妹，那岂有互相伤害、互相残杀之理？

所以，我们不但要借用科普读物或光碟等媒介，使孩子进一步了解动物，更要把动物与我们人类的关系告诉孩子，让他不再漠视这些生命。而像小猫、小狗、小兔子等动物原本就是人类的朋友，更不能虐待它们。

除此之外，我们要让孩子知道，一个物种的灭绝不仅是大自然的损失，也会给整个生态链带来不可估量的负面影响，因此，那些为了经济利益而捕杀野生动物的行为是残忍的、可耻的，因为人类无权剥夺它们的生存权。而我们和孩子要做的，就是不购买如虎皮、狐狸皮、豹皮、貂皮等衣物或装饰，只要市场上需求少一点，惨死的动物就会少一些。就如成龙、姚明做的那则公益广告：“没有买卖，就没有杀害。”

另外，我们也可以把发生在动物身上的感人故事讲给孩子听。比如，小牛知道主人要宰杀母牛，就趴在刀上，用身体把刀掩藏起来，当主人发现小牛的举动时，深受感动，放弃了杀母牛的念头，把母牛和小牛养到终老；另有一个猎人，举枪准备打一只羚羊，没想到羚羊跪倒在地，一副恳请猎人的样子，但猎人还是杀了那只羚羊，当他剖开羚羊的身体时才发现羚羊腹中有一只小羚羊，原来母羚羊是恳请猎人放它的孩子一条生路。此时，已经为人父的猎人深感后悔，从此放弃打猎，另谋生路。

我们一定要让孩子明白，动物绝不是不会思考、没有感情的生畜，它们会思维、有情感，只是它们的思维能力不如人类高级，但它们也有家庭、有亲人。如果人类对它们好，它们也知道感恩，如果虐待它们，它们也会疼、会害怕，甚至会报复。因此，爱护动物，是我们人类这一高级灵长动物的责任，孩子一定要努力做到。

除了动物之外，植物也是大自然的一部分，是优化环境的“良臣”。

包括孩子在内的每一个人都是靠呼吸氧气生存的，而植物能在光合作用下释放氧气，如果地球上没有了植物，也不可能有人类。所以，为了人类自己，也为了地球，孩子要懂得保护树木花草，不随便践踏小草，不随便摘花，不随便折断树枝等，特别是在公园里、小区里、广场上、街道旁边等地方，人工种植的用来美化环境的花草树木，孩子更不能去摘。我们要告诉他，这些花草是用来观赏的，如果今天你摘一朵，明天他摘两朵，没几天就被人们摘光了，大家就没有可以观赏的东西了，因此，我们要手下留情，维护美丽的环境。

凡是人，皆须爱

当然，园林工人修剪花草、农民伯伯砍下结完果实的植物做肥料等，不属于随便折伤植物的行为，而是有规划、有目的并利于植物成长的举动。这要让孩子分清楚，以免他问我们“为什么那些叔叔伯伯可以摘花草”时我们无言以对。

总之，我们要帮孩子从小建立爱护花草树木的意识，这样，他长大后就不可能参与或批准乱砍乱伐的活动。如此一来，水土流失、温室效应、冰川融化等现象都会有所缓解，人类的生存坏境就会少受一些威胁。

最后，别忘记把节约能源的环保意识灌输给孩子。

天同覆、地同载的，除了人类、动物、植物之外，还有矿物，也就是各种各样的自然资源。而这些资源被人类开采后，成为我们生存不可或缺的能源。但现如今，能源紧缺已经成为人类面临的新问题，其原因就是人们不懂得有计划地开采和有节制地使用。

对于这个问题，我们和孩子能做的，也是必须做的，就是在日常生活中节约能源。比如，孩子要懂得节约用电、用水、用纸。具体来说，洗手时，在用香皂搓手的过程中应关闭水龙头，冲手时再重新开启；在学校里，如果教室里没人或光线足够，就要及时关灯；身边常备手帕，减少使用或不使用面巾纸；等等。我们要让孩子明白，节约用纸，就是在保护森林；节约用水，就是在保护江河；节约用电，就是在珍惜资源、保护环境。只要孩子有心，就能为保护大自然出一份力，而这也是地球公民应该做的事情。

教子箴言

人不是孤立地生存着的。人与他人、与动物、与植物、与矿物、与地球、与自然界中的一切都是互相依存的关系。如果孩子不爱人、不爱动植物、不爱地球、不爱自然，那这一切万物也不会给孩子提供良好的生存环境。也就是说，人与一切万物不是和谐共处，就是共同灭亡。知道了这个道理，我们就必须和孩子一起做到“泛爱众”。

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