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第九百九十一章 印刷术（第1页）

就在轿子即将再度起程之际，一直跟在王贺民身侧的管家王二子连忙快步凑上前来，压低声音，对着王贺民小声献策，眼神精明，心思缜密。

“老爷，依我之见，此刻银凤定然不敢随意四处逃窜。她一介弱女子，孤身一人，仓皇出逃，无处可去，这会子八成是往县学的方向去了，想要去找她的相公王昱涵求助避难。”

王二子顿了顿，继续细细分析，给出计策，又开始出了坏主意。

“咱们与其在这里漫无目的地追赶搜寻，不如直接赶去县学，布下局面，来一个瓮中捉鳖。只要我们守住县学各处出入口，堵住银凤与王昱涵二人，便能将他们一网打尽，绝对不会再让她有机会逃脱。老爷，您看此计如何？”

王贺民闻言，微微沉吟片刻，稍加思索之后，立刻点头认可，眼中闪过一丝狠厉，当即下定决心，沉声下令，说道：“此话有理，就按你说的办！所有人立刻随我前往县学，务必将银凤给我抓回来，此番绝不能再出半点差错！”

一众家丁闻言，纷纷应声领命，气势汹汹。

这群人本就是仗势欺人的恶霸之流，行事蛮横、肆无忌惮，此刻得了命令，便浩浩荡荡、大摇大摆地成群结队，朝着县学的方向径直走去，一路气势嚣张，势要将银凤捉拿到位。

县学之内，王昱涵正专注地操作着崭新的印刷版，指尖稳稳把控着器具的节奏，一丝不苟地完成每一道印刷工序。

王昱涵熟练地完成上墨、压印、起纸的整套动作，一张字迹清晰、排版工整的书页缓缓成型。

王昱涵又小心翼翼地将刚印制好的纸张拿起，转身面向眼前一众求学的孩童，眼神温和又饱含期许，打算让孩子们亲眼看清这一新式发明的神奇之处，让他们真切感受技艺革新带来的改变。

“孩子们啊，你们看到了吗？”

王昱涵举着印好的书页，将平整清晰的纸面朝向众人，声音沉稳且恳切，耐心地向孩子们讲解。

“这就是用印板为你们逐一印制出来的书页，这门厉害的技艺，便是印刷术。”

王昱涵又稍微停顿片刻，看着孩子们一双双充满好奇与惊喜的眼眸，继续细致讲解这项发明的价值与意义，让孩子们不止看懂表象，更读懂革新的内核。

“就是这样一项全新的发明，彻底改变了以往传书治学的旧模样，极大提高了典籍制作的效率。从前想要获得一册书本，只能依靠人手逐字抄写，耗时耗力、速度极慢，还容易出现错字、漏字，一本典籍往往需要数日甚至数月才能抄录完成。而有了印刷术，便能批量印制书页、装订成书，让知识传播的速度大幅提升，让更多人能够轻松接触到典籍、习得学问。”

台下的孩子们盯着那张崭新工整的印刷书页，眼中满是赞叹与欣喜，纷纷发自内心地夸赞起这项颠覆传统的印刷术，稚嫩的话语里满是真切的感触与受益的喜悦。

有孩子瞪大双眼，满脸惊叹地感慨地称赞道：“这么快就把书本印刷好了，真棒啊！从前先生抄书总要耗费许久，如今片刻就能印出一页，实在是太过神奇了！”

旁边的孩子连忙附和，语气里满是真切的庆幸，开心说道：“这样真好，往后我们这些读书的学子，人人都能拥有属于自己的课本了，再也不用日复一日、逐字逐句费力抄书，再也不用因为缺少典籍，只能几人共用一册旧书，小心翼翼誊写复刻了。”

还有孩子深有体会地说道：“这下治学读书的效率提高了不少，不用将时间都耗费在抄书上，我们可以把更多精力放在研读典籍、参悟学问上，这真是让我们所有求学之人都受益匪浅的好事。”

一众孩童的赞叹声清脆真挚，在学堂内缓缓回荡，充斥四周。

坐在人群一侧的张岩松听得格外认真，他全程紧盯印刷的过程，仔细聆听先生的教诲，心中深受触动，小小的心底已然埋下了奋进与创新的种子。

待众人话音落下，张岩松又挺直腰身，眼神坚定、语气铿锵地开口说道：“先生，我长大了一定要活出模样、做出出息，绝不拘泥于死板读书。我不愿死读书、读死书，更不愿做只会啃书本、不懂变通创新的书呆子。我心中藏着更大的志向，日后我也要潜心钻研、大胆探索，成为一名能够创造新事物的发明家！”

听闻这番少年壮志的话语，王昱涵心中满是欣慰。

王昱涵长久以来坚守本心、用心施教，从不只教书本死知识，更注重启迪孩子们的心智、开拓他们的眼界、培育他们的创新之志。

如今看着自己悉心教导的学子，个个心怀远志、通透明理、不甘平庸，懂得突破桎梏、追求创新，而非困于书本、墨守成规，内心满是满意与自豪。

王昱涵深知，读书求学从不是单一的应试入仕，敢于探索、勇于革新，才是学子最珍贵的品性，如果，读书纯粹就是死记硬背，还没有创新的能力，那就是书呆子。

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王昱涵的目光扫过眼前一张张稚嫩却坚定的脸庞，语气郑重又饱含期许地勉励众人。

“好，孩子们，你们个个都是好样的！你们能有这般认知、这般志向，便是求学路上最可贵的收获。你们一定要始终胸怀大志，心存高远、脚踏实地，日复一日刻苦读书、潜心治学，更要敢于跳出固有思维，努力向世间未知的领域勇敢探索、大胆钻研。”

王昱涵缓缓阐述着治学与立身的真谛，耐心引导孩子们树立正确的求学观、人生观。

“读书的意义从不止于寒窗苦读、科举出仕、入朝做官，更在于开拓认知、革新思维、创造价值。华夏文明千百年绵延不息、蓬勃发展，从来都离不开无数先辈的探索与伟大的发明创造。从古至今，无数革新之举，推动着文明步步前行。”

接着，王昱涵又开始对着学堂里的孩子们，介绍起来了古典国人的伟大发明。

“上古时期的指南针问世，打破了人们辨识方位的局限，让远行行路、航海探路不再迷茫，为世人探索四方、开拓疆域提供了极大的助力；到了东汉年间，造纸术应运而生，彻底改变了文字记录、知识留存的方式，让繁杂的文字、珍贵的学问有了轻便易得的誊写载体，不再受竹简笨重、帛书昂贵的桎梏，让知识的保存、传递、流传变得更加便捷高效。这些先辈的发明创造，皆是不甘平庸、勇于探索的成果。”

王昱涵语重心长地继续叮嘱着孩子们，还在说道：“你们求学修身，便要以先辈为榜样，勤学善思、敢想敢创，让自己的所学所知，能够发挥价值、创造新知。唯有如此，这一生的求学与奋斗才算真正有意义、有分量。万万不可虚度光阴、懈怠度日，最终落得少壮不努力，老大徒伤悲的遗憾结局。”

孩子们认真聆听着先生的谆谆教诲，将每一句叮嘱都铭记于心，个个身姿挺拔、神色端正，心中的志向愈发坚定。

随后，众人齐声应答，声音洪亮整齐、铿锵有力，满是少年朝气与笃定，又继续说道：“是，先生，我们一定谨记教诲，刻苦努力读书，不负所学、不负初心！”

人群中，一名身着蓝衣的少年笑意明亮，有感而发，随口举了身边的例子，以此警醒自己与同窗，同时也算是告诫说明。

蓝衣少年笑着开口说道：“世上最可惜的便是不肯读书、不学无术之人，咱们身边就有这样鲜活的例子，那便是王贺民。他家境优渥、财力丰厚，却自幼不肯读书、不屑治学，到头来大字不识一个，胸无点墨、目光短浅，平日里行事莽撞、言语粗鄙，屡屡在外闹出笑话、丢人现眼，被乡里人暗自议论、取笑，这都是不肯读书、疏于修身的恶果！”

蓝衣少年话音刚落，学堂之外便骤然传来一阵急促又蛮横的脚步声，伴随着嚣张的叫嚷，打破了县学之内宁静治学的氛围，搅乱了这里悠扬的读书氛围。

王贺民带着一众随身家仆，气势汹汹地径直冲进县学大堂，满脸戾气、神色阴鸷，一进门便死死盯着学堂内的众人，胸中怒火翻涌，满眼皆是戾气与不满。

王贺民的目光凌厉地扫过全场，声音蛮横嚣张，带着十足的怒意呵斥道：“哎呀，我倒要看看，是哪个不长眼的东西，又敢在背地里肆意诋毁、辱骂老子！公然背后议论旁人是非，真是不知天高地厚，你们是不是不想活了啊？”

王昱涵见王贺民一行人来势汹汹、蛮横无理，明知对方是特意前来寻衅滋事，心中顿时生出不悦。恨不得把这一伙蛮横不讲理的强盗，全都打出去。

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