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第52章 人才选拔（第1页）

军工坊的壁垒在重重守卫下悄然筑起，而李默的目光，已投向更远的未来。

核心技术需要传承，军队需要合格的军官，未来的蓝图更需要无数具备新知识、新思维的人才来共同绘制。

仅靠他一个人脑中超越时代的知识，以及目前这群忠诚但知识结构单一的将领工匠，是远远不够的。

必须建立一套属于自己的人才培养体系！

这个念头，在他与范阳卢氏那位使者虚与委蛇、巧妙周旋，最终以“技术乃军国重器，不敢私相授受”为由，婉拒了对方看似优厚实则包藏祸心的合作提议后，变得愈发坚定。

那些千年世家，之所以能历经王朝更迭而屹立不倒，其核心之一，便是对知识传承和人才培养的垄断。

他李默，要打破这种垄断，至少，要在自己的体系内，建立起一套全新的、务实的人才选拔与培养机制。

于是，在磐石营内，一块原本用于操练的空地被平整出来，几排简易却坚固的砖瓦房拔地而起。

房舍门前，立起了一块崭新的木牌，上面是李默亲笔题写的四个遒劲大字——烽火学堂。

没有张灯结彩，没有盛大仪式。

学堂的开办，如同李默一贯的风格，务实而低调。

首批学员的选拔，面向整个安西唐军系统，以及那些归附部落中聪慧的年轻子弟。

选拔标准，由李默亲自制定，迥异于传统的科举或单纯的武艺考核。

分为“文”、“武”、“格物”三科。

“文”科，不考诗词歌赋，只考基本的读写算数、军令文书解读，以及一道策论题：“论安西戍边之得失与未来”。

“武”科，不重个人勇武，更重团队协作、地形判断、小队指挥以及基础体能。

而最引人注目，也最让人摸不着头脑的，便是“格物”科。

考题千奇百怪：

如何让投石机打得更远更准？

如何判断不同水源能否饮用？

如何用最简单的方法测量山高？

甚至还有几道涉及简单杠杆、滑轮原理的应用题。

这些题目，让许多只会死读经书的文书和只会猛打猛冲的悍卒望而却步，却也吸引了一些平日里被视为“不务正业”、“奇技淫巧”者的浓厚兴趣。

程处默看着这选拔标准直挠头：

“李兄弟，你这选的是啥？能打仗不就行了？”

李默看着校场上那些或奋笔疾书，或努力思考，或动手尝试解决“格物”题目的年轻面孔，淡淡道：

“处默，未来的战争，绝不仅仅是刀对刀、枪对枪。我们需要懂得为何而战、如何更有效作战的军官，也需要能不断改进我们手中利器、甚至创造新利器的工匠大师。这些人，才是我们未来的根基。”

选拔过程持续了三天。

最终，经过李默、程处默、王朗以及几位被邀请来的老工匠共同评议，从近千名报名者中，筛选出了八十人，成为“烽火学堂”的第一期学员。

这八十人，成分复杂。

有磐石营中表现出色的年轻队正、伙长；

有其他各军派来、带着好奇与审视的基层军官；

有归附部落首领送来的、希望能学习“天朝智慧”的子弟；

更有十几名，是此次选拔中脱颖而出的、毫无背景的寒门子弟乃至普通军户子弟。

开学第一课，李默亲自站在那简陋的讲台上。

他没有穿将军铠甲，只是一身普通的青色劲装，目光扫过台下那八十张或激动、或忐忑、或不服气的年轻面孔。

“我知道，你们很多人心中都有疑问，来这里学什么？能学到什么？”

李默的声音平静，却带着一种不容置疑的力量，

“我可以告诉你们，这里不教你们如何钻营升官，不教你们死背经书。”

“这里，只教三样东西。”

他竖起一根手指：

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