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第25章 音乐老师杨雪很开朗的老师（第1页）

杨雪：“好啦好啦！现在已经上课了，大家安静听我说哦！”

见到同学们都安静后杨雪说：“今天的话就算了，真正的课程等下个周你们军训结束后再上吧，因为音乐不是同学们的主课，所以呢！老师只会陪同学们一年哦！因为只有高一的同学才有音乐课嘛！到高二后大家就要努力学习了。”

袁璐璐：“好可惜！音乐课那么好，为什么高二后就没有了！”

杨雪：“没办法啊！因为音乐被定义为兴趣和艺术嘛！没办法和知识为重点的其他课比啊！而且说是课程，其实更多情况是玩乐啦！”

熊布飞：“那老师你能唱首歌给我们听吗？”

胡远峰：“对啊！老师既然是音乐老师，那肯定唱歌非常好听吧！”

杨雪尴尬的说：“其实也不是啦！我其实是教生物的，只是高一没有生物课，所以我才成为你们音乐老师的。”

张小伟：“唉！那老师其实也不会唱歌了？”

杨雪：“没有人说音乐老师就一定要会唱歌啊！懂得乐理知识也可以当好音乐老师的，说起乐理，你们数学老师李丽海其实比我懂得多呢！”

王霞：“啊！算了吧！没有人会愿意听一个大叔唱歌的！”

此刻坐在办公室的李丽海打了个喷嚏。

赵正常：“老师！那你是真的不会唱歌吗？”

杨雪：“虽然不能说特别好，但是老师也可以好好唱的，但是今天就算了！毕竟没拿课本，还刚认识你们，有点紧张，大概是因为上课前被吓的吧。”

陈平安：“老师，所谓音乐到底是什么？”

杨雪看着陈平安：“终于有人问了一个和音乐课有关的话题了！”

杨雪敲了敲手机说：“虽然想给你们在多媒体上放给你们看，但是毕竟我的课程PPT还没做好，半成品看了也没用，就跟你们随便说一下好了。”

杨雪拿出粉笔在黑板上画了个圈说：“所谓音乐这个东西啊，其实根本的名称应该叫声乐，归属于乐理，乐理这个东西啊，它包含的内容特别多，唱歌只是其中一种，包括音符，曲调，乐器，相关的一些，他的应用也非常广泛，并不是单单只是音乐作品，最接近我们的虽然是歌曲，其实最广泛的是修音，因为歌曲还有大部分视频为了更加让听者听的清楚，或者听的舒服，都进行过修音。”

说着杨雪擦掉刚写的说：“不好意思，讲到不需要的东西去了，总之呢，我们的主要学习就是声乐，声乐是一种以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音的音乐形式，大家喜欢叫起为唱歌。”

张小伟：“老师，那我学习了这些是不是就可以和那些歌手唱的一样好听？”

杨雪摇摇头：“大家之前在初中和小学应该都有接触吧，不是每个人都能做到一模一样的，因为声乐通过不同的音域和音色差异，可以分为多种类别，包括女高音、女中音、女低音和男高音、男中音、男低音等。每种声音的音域大约为两个八度。声乐的演唱方法主要包括美声唱法、民族唱法和通俗唱法，这些唱法各有其特点和技巧，例如，美声唱法强调声音的华采优美和共鸣技巧，民族唱法则注重声音的民族特色和情感表达，而通俗唱法则更侧重于声音的自然流畅和情感的直接传达。此外，还有一种原生态唱法，它源自民间，具有原始、质朴、自然的特点。”

张小伟：“等一下！老师！”

杨雪停下写着的手疑惑的看着张小伟：“怎么了？这位同学？”

张小伟站起来一脸认真的说：“老师！我听不懂！”

杨雪看着大部分同学都是大大的懵逼脸，尴尬的咳嗽了一下：“咳！真是抱歉，老师有点兴奋了，老师会注意的，那我们就简单点，关于音乐就称为唱歌和曲调好啦！”

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