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2第二景（第1页）

转到芝汀三中就和令衍想象的一样轻易。

按照成绩，说难听点，她算是“向下兼容”，校方巴不得她留下来。

然而最终的分班结果却一如她记忆中那样。

她被分到了差生扎堆的五班，理由是“这个班主任叔叔认得，认真负责”。

实则是古板又大男子主义，会在学生作业里对“女生勇敢大胆”圈出来打上鲜红大问号，并附上小字“女生应该小意温柔”的神金。

令衍没有拒绝，反而欣然接受了这个机会，勾着唇角收拾书包，将早已准备好的，伪造伤痕的各种用品悄悄藏进夹层。

就当现在的一切，都是一场关于年少时期的长梦吧。

至少临死之前，她要在梦里为当年那个一次次被荆棘困住的自己讨点说法。

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“芹芹，那个小姑娘转来了。”

九月中旬，开学半个月之后，司莼才从妈妈那里听到了新进展。

“真的吗！”司莼立即蹦跶到电脑前，看妈妈圈出来的那个名字。

【令衍，初一五班。】

“怎么在五班呀！”司莼不止一次听过妈妈对五班学风的抱怨，下意识问，“衍衍的成绩明明可以跟我一个班的，于老师一定会喜欢她。”

于老师是看着她长大的老人家，快到退休年纪的和蔼老太，对自己照顾的每个学生都十分细心，且一视同仁，无论成绩还是生活上都体贴入微，司莼是她带的最后一届。

“可能是因为中途进来，或者家长那边认识五班的班主任，要么急着赶课程进度，总之先弄个名额入学。”司皎解释，“不过，她要是在差班成绩好，所有老师应该都会围着她转，铆足了劲给她最好的。”

司莼嗯了一声，思绪却飘远。

在人群中吸引到自己想要的目光，对令衍来说并不困难。

她的爱人总是那么可靠，优秀耀眼，如同天上白月，清冷地映照四周。

既然如此，小令衍为什么在崭新的环境里不曾继续闪耀，反而要一再低调？

就好像……优秀会成为枷锁一样。

一个念头倏地冒出来，司莼心中一惊，而后赶紧把它掐灭。

瞎琢磨什么呢！能不能盼点好的！

虽然穿越之前她们吵架了，还吵了不止一次莫名其妙的架，但她能看出来令衍有事特意瞒着，只是不知道为什么，这回令衍没有像过去那样露一点边边角角给她看，让她有方向发掘真相。

不管怎样，她都希望令衍能够好好的，谁也不可以欺负令衍！

想归想，这个念头还是给司莼敲响了警钟。

初中时期的经历，对于一个孩子的成长有着至关重要的影响。

她得尽快去看看令衍。

奈何她早在军训那时候就跟于老师说好，每天放学之后单独去于老师那边补补数学基础，补完课吃个饭就无缝衔接晚自修，而五班没有晚自修，恐怕那时候令衍已经回家了。

课间也没什么机会，或者说，她有点不太好意思让刚转学的小令衍知道，有人特意来看过她、找过她。

现在的她，对于小令衍而言不过是个陌生人，万一留下不太好的第一印象，未来她们很有可能就走不到一起去了。

司莼胡思乱想一整晚，心里有了数，第二天出门前，凑到司皎女士身边圈住她，软声撒娇：“妈妈妈妈，能不能帮我个忙呀？”

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“衍衍，你弟弟在学习方面确实没什么天赋，但他脑子不笨，你耐心一点就好了，干嘛要骂他呀？”

令衍慢条斯理吃着无味的白面刀切馒头，闻言还喝了一口白粥，这才掀起眼皮，看向兴师问罪的婶婶，无辜道：“您在说什么呢？我知道弟弟不是学习的料，可我也没有因为这个就放弃他，昨晚我一直教到十一点才回的房间。”

没得到自己想要的回答，婶婶皱起眉，干脆直说：“你骂他废物对不对？小慎向来好脾气，要不是被骂狠了，哪里至于跟我们大人告状！”

“那要是他梦到我在梦里骂他废物，又把梦怪到我头上，我该怎么办呢？”令衍嫌粥淡，剥开半只咸鸭蛋的壳，好整以暇地看着婶婶，“婶婶，您也是过来人，吃过很多苦头，应该明白人在害怕的时候是会混淆梦和现实的。”

“小慎害怕学习，那就要请有能力也有资格教他的老师，一对一辅导，先给他解决他的心理问题，再考虑怎么提一提成绩，我一个刚上初中的孩子又能做什么呢？您说是不是这个道理？”

话题被轻巧拨开，故意进行一番引导，婶婶说不出反驳的话，沉默一会儿，才不服气似的要求道：“但小慎眼睛都哭红了，你作为姐姐，一家子人，总该安慰一下他。”

一想到那蠢货昨晚被她骂哭，瞪大眼睛一句话也憋不出来，平日里满嘴污言秽语都被卡在了喉咙间，令衍眯起眼睛：“好啊，今天放学回来，我会好好安慰他。”

她不介意也成为笼罩某人头顶、一辈子无法挥去的阴云。

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有了司皎女士的帮忙，司莼得到了休息一次课的机会。

但于老师还是要问个清楚，她究竟是因为什么才休息。

“状态不好？身体不舒服？功课进度太快了？”于老师推了推厚实的眼镜，关切地打量这个从毛毛头开始就时不时活跃在自己视线里的孩子。

她不止一次听司皎提过，芹芹脾气随她，犟得很，平时从不要求，乖巧懂事，一旦特别想要什么，没人拦得住她。

出于私心，司莼直接跟于老师坦白：“有个网上认识的朋友刚好转到五班了，她成绩很好的，我就想着给您物色个好苗子嘛。”

于老师倒是听说过转校生的事，也知道那是个小姑娘，即便察觉到司莼的神情不太自然，放在身旁的手指还有各种小动作，她依然选择性忽略掉，半开玩笑半认真地问：“怎么，要真是个成绩好的宝贝，你希望她转到老师班里？”

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