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第三十章 入学（第1页）

“老师你好，我就是今天转入贵班的司空明。”

教师办公室里，司空明身上穿着朴素但不乏亮点的校服，向未来的班主任打招呼。

一中的校服共有两套，一套是日常学习用的寻常校服，另一套是修炼武艺时穿的练功服，两套校服都很精致，简约的风格中透着古典的气息，袖口、衣领处的蓝色云纹更是令人眼前一亮。

前世的华国学校之所以采用那种臃肿肥大、毫无特色的款式，一是为了节省衣料费，二是为了遮掩身体特征，防止正值青春期，精力十足的少年们犯下“年轻时的错误”，毕竟学校对早恋可是避之如虎的，认为恋爱不仅会耽误学习，一旦“闹出人命”还会败坏学校的名声。

但素国重视人口资源，拼了命的想要止住下滑的出生率，哪里还会去担心什么早恋，他们恨不得所有的男女学生在毕业前都完成配对，纵然是一中这种重视学业成绩的重点高中，即便不会鼓励学生谈恋爱，但也不去阻止，故而他们的校服做得很有特点，尤其是紧身的练功服，分外能凸显出女性的青春魅力。

从动物学上讲，雄性动物为了夺得雌性动物的亲睐，会拼命展现自身的能力，为此不惜与同性争斗，这样的道理在人类身上同样适用，争风吃醋在某种意义上是可以激发学生修炼武功的动力。

私下斗殴固然是明令禁止的，但切磋武艺却是值得提倡的，一些本来成绩平庸的学生，为了吸引班花校花的注意，日夜刻苦修炼，使得成绩大幅提升，这样的例子并不罕见。

在校方看来，只要能善加引导，恋爱不仅不会拖累学业成绩，反而能激发学习的动力，那种一味阻止，因噎废食的方式，说到底是老师们懒得浪费精力在引导学生树立正确的恋爱观上，同时也怕承担责任，干脆来个一刀切，撇清关系。

譬如学生因为谈恋爱分散了精力，耽误了学习，自然是因为两人没有听老师的警告，自作自受的下场，绝不是老师没有及时开导的责任。

再则，素国在海洲可是属于发达国家，根本不差那点衣料钱。

“司空同学你好，我看过你的入校测试成绩了，非常的优秀，作为班主任，我很欢迎你这样的学生来提升我们班的平均分。”

说话者是一位年过花甲的老人，面相和蔼可亲，目光睿智醇和，蕴藏着看透人情世故的沧桑，不论说话还是做事都有一种不急不缓的节奏，不为外物所动，仿佛有一颗陨石砸在他的面前，都不回有任何的动摇和慌张。

因为修炼武功的缘故，素国人的寿命非常高，平均寿命八十八，百岁老人比比皆是，一点也不稀奇，因此六十岁还远非退休年龄。

海洲诸国里，平均寿命最高的是德国，将近九十二，因为道家最是精通养生之道。

海洲从没有社会老龄化的担忧，因为在工业革命和武道革命之前，生产力并不发达，普通百姓没有习武的机会，大众的平均寿命不高，连步入老龄化社会的资格都没有。

而在工业革命和武道革命后，人人有习武的机会，尤其内功讲究日积月累，老人的功力普遍胜过年轻人，也许他们的动作变得迟钝，不再灵活，可力气却不会差上多少，因此老年人在海洲也是属于劳动力的一部分，而不是视为社会负担。

不过有一点与司空明前世看过的武侠小说不同，这里并非年纪越大内功就越深厚，当人步入末年后，身体的各项素质就会开始衰退，体内的真气也会跟着散离，因为满身漏洞的躯体再也锁不住元气，哪怕日夜勤修苦练，功力依然会日渐减少，这就好像是一个出现了洞眼的水桶，注水的速度再快，也比不上漏水的速度。

因此，对绝大多数人而言，他的修为巅峰期通常是在由中年迈入老年的那一段时期。

“跟我来吧，我们的班级在三楼。”

班主任领着司空明来到三2班，此时正值早练，武科学生们都在或认真或不认真的闭目修炼内功，所谓一日之计在于晨，早上修炼内功效率是最高的，而且练完后人会变得精神，有助于接下来一整天的学习。

与此相对的，文科学生们都在早读，而这也是司空明不愿读文科的原因之一，他上辈子已经体验过早读的滋味了。

“你暂时先坐最后排，等月末换座位的时候，再调整你的位置。”

素国的学校并没有那种让转学生到讲台上，写下名字再自我介绍的习惯，同样也不会出现教室中间有个空位的情况，因此一般都是在最后排找一个位置让转校生先坐下，低调的融入班级中。

“最后排靠窗，这个位置我喜欢。”

司空明想起前世看过的漫画，那些漫画家为了能少花些背景人物，总是安排主角坐到最后一排靠窗的位置，没想到今天他有幸享受到了这样的待遇。

班主任不明白司空明为何突然变得开心起来，他没有问，叮嘱道：“在学习生活中有什么问题的话你可以去找班长，就是在你前三桌的那个女生，我已经把转校生的事情跟她说了，她会帮助你尽快融入到班级集体中。”

“我知道了，谢谢老师。”

“嗯，好好学习吧，老师们都很看好你，希望一年后你能取得一个满意的成绩。”

班主任拍了拍司空明的肩膀，然后背着手慢慢离开了。

就在班主任离开教室的瞬间，司空明感觉到许多道视线偷偷地注视在他的身上，显然都是那些修炼内功不够专注的学生，否则的话，一旦进入到内视状态，对外界环境因素的变化会很迟钝，毕竟修炼内功讲究一个心无旁骛。

司空明没有在意这些视线，他将教科书拿出来翻了翻，然后从中抽出了《谭革一中武学精选》。

其他的教科书都是全国统一编写的，内容相同，唯独武技类是各个学校自己编写的，里面记录了校内每位教师最擅长的武功，从而供学生自行挑选，方便在上武技课的时候选择对应的老师。

这些武功都是公开的，书中详细记录了修炼的方法，理论上其他学校都可以直接偷学，但现实中鲜少有学校那么做，因为好的武功也要有好的老师来教才行，比如书中记载了一门上乘的掌法，可学校里面并没有学过这门掌法的教师，那么与其强行教导学生这门掌法，还不如换成自己最精通的武功。

因此，武技教科书的精髓并非在于武功，而是在于教师，有什么样的教师就教什么样的武功，学校会根据自身的师资情况进行编写，除非是那种三流学校，教师的实力普遍不怎么样，才会干脆采用重点中学的教科书。

在学校招生上，如果有一门非常著名的武功作为招牌，是可以为学校吸引来优秀的生源，这是高中界普遍的情况。

一中的招牌武学比较多，其中挂在第一页的就是校长黄利平擅长的两套掌法，一套名为《混元掌》，另一套名为《纳神掌》，两者都有进阶绝学，分别是“石破天惊混元掌”和“狂潮骇浪纳神掌”。

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