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第67章 赏识教育一（第1页）

作为一个毕业于师范类大学，且从事过教育的老师，下海转行做了广告创意文化公司的人来说，对于和教育有关的业务或者人或事是潜意识加特别关注的。

一次，公司市场部一名叫姜飞扬的业务主管在公司内部市场分析会上，提到了“赏识教育”一词，魏小佑当时没有过多的关注，只是做了简单的点评，并说“无论是什么样的业务，我们要做的就是‘给客户带来最大的利益就是给自己最大的利益’，希望大家尽可能的站在公司立场尽管拓宽公司业务的横向界面。当然，如果一项业务能够纵深合作并形成收益最大化，也是可以持续跟进的。”

结果，说完这件事之后，就再也没有过度的关注这件事。因为，在业务上完全都由汪春明来负责，魏小佑主要的精力全都在策划、创意、方案、实施、执行上；施涛则是主要负责设计、后期、制作和部门管理；而汪春明负责的是对外业务的开发洽谈、对接实施、执行验收、跟进结款、深度合作、后续维护等。

所以，有关业务类的事务，如果不是特别的受到全公司上下都参与并重视的情况下，基本上会被后续的一些业务给渐渐淹没啦！

直到有一天，也是施涛生日聚会上，作为市场部的业务主管之一，那名叫姜飞扬的也被邀请参加施涛的宴请。

聚会是在公司附近的一家叫“三郎休闲餐厅”的包间里进行的。

席间，姜飞扬又提起了“赏识教育”这个事，他很认真的讲述了“赏识教育”的诞生。

他说，是一个名叫周弘的教育工作者把自己双耳失聪的女儿培养成了全国第一个聋哑留美博士生，而总结出的教育经验，且被很多的家长运用后，效果极其好，从而诞生了“赏识教育”，后被尊称为“世界着名的六种教育方法之一”。可见其影响力是深远广博的。

听了姜飞扬的基本讲述，引起了魏小佑的深度关注，他觉得这是一个契机，更是三合广告创意文化公司的机会，在当下的广告创意市场中，越来越多的同质化广告公司、广告创意公司、广告文化公司、广告传媒公司等等越来越多，且良莠不齐，并大都由一个或者二个甚至是两三个人就注册成立一家公司，开展业务时，不管自己有没有能力或者实力，一律是低价揽单，所出品的设计或者创意、方案也都是随意拼接或者恶意摘抄的，并根据客户的需求任性而为，导致整个市场恶性竞争且畸形发展。

如果，三合广告创意文化有限公司能够抓住这一和千百个家庭息息相关的孩子教育类型的业务深耕细作的话，肯定能另辟蹊径，事半功倍的，这千百个家庭的家长中谁知道有多少个是企业老总、管理者、主管、业务员？只要将这个业务做好的话，必然能够给公司带来意想不到的声誉传播效果。同时还会受到地方政府及职能部门的关注，另外，对公司承接业务的横向界面推广也有了新的思路的拓展，一举数得的事，何乐而不为呢！

在施涛的生日宴过后，魏小佑专门单独找了姜飞扬谈了这事，没想到，他和魏小佑想的方向是一致的，只是没有魏小佑想的更长远一些。

而且，通过交流，魏小佑和其还算是“老乡”，据他所说自己是山东菏泽市成武县孙寺镇郜鼎集的，距离魏小佑的老家大约有80公里。

两个人，就“赏识教育”的事情做了深入的沟通和交流，魏小佑摸清了基本情况：

赏识教育，是世界着名的六种教育方法之一。源于父母教孩子“学说话、学走路”成功率百分之百的教育现象，是这个教育过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结，是周弘老师首倡并全身心倡导、推广的一种全新的教育理念，它与人民教育家陶行知教育思想是一脉相通的。周弘老师曾用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生，并用这种理念培养了一大批“周婷婷”，被新闻媒体称为“周婷婷现象”。

周弘老师是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长。他用自己创立的“赏识教育”法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一位聋人大学生，并用“赏识教育”法培养了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。着有《赏识你的孩子》一书，一出版即风靡全国。

赏识教育是一种尊重生命规律的教育，所总结的“花苞心态”调整了无数家庭教育中的“功利心态”，总结的“生命像一条河”、“全纳思维”、“先骄傲、后成功”等思维方式使许多家庭走向了和谐、幸福、美满。赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、团队和谐的秘方；是和谐社会的细胞工程。

我们说，“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！

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农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！

农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：

庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；

而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！

姜飞扬之所以能够接触到这个业务，据他说也是无意间一次和行业内的诸多业务员在一次交流中，有人谈起过这个事，说是“赏识教育”团队的推广者想在全国各个重点省市学校或者社会团体进行“赏识教育”的演讲、推广和售书活动，但很多的广告公司都不愿意接，觉得这类的活动做好了能给公司赢得个好名声，做不好就落得个赔钱出力赚吆喝，啥也捞不到。所以，一直也就没有找到合作伙伴。

只是，姜飞扬看到了这里面的商机和机会，虽然在公司市场业务会上向汪春明提过几次，但都因为没有具体的实施计划和风险评估以及收益计算而不了了之。

但，这期间，姜飞扬始终没有断了和“赏识教育”的推广团队的联系，并且向他们了解到了更多的情况和信息。

了解到“赏识教育”是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！

了解到“赏识教育”，是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！每一位孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育！赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育！赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育！赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！

当姜飞扬向魏小佑提交了所有的相关“赏识教育”的资料之后，魏小佑就和汪春明、施涛进行了沟通和商判。

经过周密的计划，最后决定先联合市、区两级教育局、关心下一代工作委员会、几家长期合作的企业公司以及一家市重点小学和一家区辖下小学和学校家长委员会参与，三合广告创意文化有限公司来承包淄博市的“赏识教育”的推广活动。

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