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第11章 放假（第1页）

傅松觉得自己可以转行做秘书了，有眼力劲儿，手脚勤快，能说会道，笔头也没问题。

拍马屁的技术更是突飞猛进，现在已经成了顾永光的头号马仔。

哎呀妈呀，原来老子有这么多优点！

只要一得意，傅松就又忍不住哼起来：

“像我这样优秀的人，本该灿烂过一生，怎么二十多年到头来，还在人海里浮沉……。”

“呦，小傅唱什么呢？”

季满江和曲同才走了进来，季满江觉得傅松唱的挺好听的，好奇地问了一句。

傅松立马收住，笑道：“季老师、曲老师早上好，吃过了？”

季满江和曲同才同住一个宿舍，平时走得近，除了不像娘们儿那样拉着手一起上厕所外，向来一起睡、一起吃、一起上班，简直就是基情四射。

同一个屋檐下相处了一个多月，曲同才对傅松的态度有所好转，也笑着点头：“吃过了。行啊小傅，歌唱的不错，我就不行，五音不全，一唱就跑调。你唱的什么歌？好像第一次听，是最近从港台传过来的？老季，你听过吗？”

季满江摇头说：“我不爱唱歌，不清楚。不过歌词写的不错，呵呵，小傅这是表达怀才不遇啊。”

“没有的事儿，自个儿瞎哼哼呢。嗬，雨真大，昨晚宿舍漏水，一晚上没睡好。”傅松赶紧打了个哈哈，把话题岔开。

最近一段时间，他们三个忙着编写地理系的教材。

上次傅松写的建议书，校领导看了后表示这个建议非常好，非常棒，顶呱呱。

但鉴于目前学校的工作重点放在师资力量筹备及基建上，没有精力集中编写教材，请各院、系、专业，根据自身实际情况，充分发挥主观能动性，自力更生……。

说白了就是学校在精神上支持你，要钱没有，要人没有，要命更不可能。

这个结果虽然不是顾永光所期望的，但聊胜于无有，至少有了大义名分。

顾永光有他的打算，一定要在清、北两校支援教师到位之前先把教材定下来，造成既成事实。

编写教材的任务自然就落到了傅松三个人身上。

每个人列了个书单，顾永光签字后报给校领导，申请了买书经费，书一到就开干。

三个人中，季满江最为轻松，主要给顾永光打下手，毕竟用的是顾永光编写的教材，最多就是吸收其他教材的一些内容，做些修订完善，工作量不大。

傅松负责编写人文地理专业教材，一上来他就拿着省师大的人文地理教材当参考，结果被顾永光看到了。

老顾把省师大的这本教材批得一无是处，什么狗屁不通，误人子弟的词都出来了。

领导最大，他说啥就是啥，傅松有感于拍马屁差点拍到马腿上，只好拐弯抹角问老顾，到底采用哪本教材作为基础参考。

老顾只扔下一句“你看着办”。

那就采用北大的？

不行不行，自己刚义正言辞地说要立足本省，以我为主，这不是打自己脸吗？

好吧，老子自己编！

然后傅松制定了方针策略，谁的教材都不用，但谁的教材都要用，采众家之所长的同时，再结合人文地理未来的发展方向，将自己的私货糅合进去。

嘿嘿，老子真他娘的机智、有才！

曲同才最苦逼，编写一本新教材谈何容易，借鉴多了就成了抄袭，借鉴少了又总觉得缺了什么，好矛盾啊！

为了赶进度，顾永光化身为周扒皮，傅松、季满江、曲同才成了他家的长工，每天天不亮就起床，不到凌晨不准睡觉。

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