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过了好一会儿，圆脸少年才喃喃道：“这……这就出来了？”　　于泽看着沈砚的眼神亮得惊人，他拿起那张纸，见上面不仅写了答案，还有清晰的算式，忍不住抚掌笑道：“好！好一个‘抬脚法’！砚儿，你这脑子，真是过目不忘，举一反三啊！”　　张家三郎凑过去看那张纸，越看越惊奇：“小砚，你这法子太妙了！我怎么就想不到呢？”　　沈砚被夸得有点不好意思，挠挠头道：“阿爹教过我算数，我就是照着写的。”　　于泽清了清嗓子，朗声道：“都看好了，沈砚这解法，可比我要说的算术公式简单多了，既不用列复杂的筹算，又能一眼看透关键，你们都得学着点这份巧思！”　　张家三郎咂着嘴，伸手想摸摸沈砚的头，又觉不妥，缩回手笑道：“原以为小砚是来玩的，没成想是位小先生呢！这解法我听着都头大，你竟能想出来？”　　旁边一个穿绿布褂子的少年连连点头：“可不是嘛！我刚才在纸上画了半天鸡兔，脖子都数酸了也没算明白，他三言两语就解出来了，这脑子是怎么长的？”　　阳光斜斜地透过窗棂照进来，在青砖地上投下几道细长的光斑，恰好落在沈砚微微泛红的小脸上。　　他正仰头听于夫子讲话，睫毛上沾着点细碎的金光，认真得像株迎着日头生长的新苗。　　周围的少年们或低头看着自己写得乱糟糟的草稿，或望着沈砚手里那张字迹工整的纸，脸上渐渐露出恍然大悟的神色，先前的惊疑早变成了实打实的叹服。　　“难怪沈先生肯这么早带他来私塾，”后排一个高个少年低声跟同伴说，“原以为是年纪太小来混日子的，现在看来，我们才是被比下去的那个。”　　同伴摸着后脑勺，一脸感慨：“谁说不是呢？这么小的年纪，就有这等悟性，过目不忘不说，还能自己琢磨出解法……真是应了那句‘龙生龙，凤生凤’，沈先生学问好，教出来的孩子就是不一样！”　　这话恰好被路过窗外的沈安听见，他笑着摆摆手：“你们于夫子教得好，是小砚有福气。往后都是同窗，该互相帮衬着才是。”　　于泽也点头附和：“正是。学问一道，不分长幼，沈砚虽小，却有巧思，你们该多向他学学这份肯动脑子的劲头；小砚呢，也得向同窗学学沉稳，知道了吗？”　　“学生知道了！”沈砚脆生生应着，转头看向周围的少年们，露出了个腼腆的笑。　　方才还带着几分疏离的气氛，此刻在这一笑中消融了大半，几个少年也纷纷朝他点头，眼里的佩服又多了几分亲近。　　诗词　　沈砚在学堂上了几日，渐渐熟了环境，性子也放开些。　　他脑子灵光，算学、经义都是一点就透，唯独古诗词总像隔着层雾，任凭怎么琢磨，那韵脚平仄都像抓不住的泥鳅，总也合不上章法。　　这天晨读，沈安让众人轮着背新学的诗，轮到沈砚时，他背得倒是挺好。　　轮到批改昨天的作业时沈安眉头当即蹙起，手里的戒尺在讲台上轻轻敲了敲：“沈砚！你这几日学到哪里去了？”　　满室同窗霎时静了，连窗外的蝉鸣都像是低了几分。　　沈安的声音里带着恨铁不成钢的严厉：“算学能算到又快又对，经义能背得一字不差，怎么到了诗词上就这般不成器？这韵脚是死的，平仄是规矩，你连这点规矩都守不住，将来如何做学问？”　　他说着，拿起沈砚昨夜写的那张纸，上面整整齐齐地写着一首小诗：　　《观荷》　　池里荷花开，风吹叶儿晃。　　蜻蜓飞过来，落在花上望。　　“你自己看看，”沈安把纸递到他面前，“‘开’‘晃’‘来’‘望’，哪两个字能凑成一对韵？这叫诗吗？连街边小儿唱的童谣都比你这规整！罚你今日抄《声律启蒙》三遍，明日若还弄不清，就别想放学了。”　　沈砚垂着头，小手紧紧攥着衣角，脸涨得通红。　　周围同窗见沈安动了真格，忙七嘴八舌地劝：“先生息怒，小砚才六岁，已经比我们强多了。”“是啊先生，他前日背《论语》可是一字没差呢。”“诗词这东西要慢慢来，小砚定是还没摸到门道。”　　沈安脸色稍缓，挥挥手让众人继续读书，只是看沈砚的眼神里，仍带着几分沉重。　　傍晚回到家，沈安把江平拉到一旁，说起早晨的事，语气里满是懊悔：“我今日是不是太急了？他才六岁，别家孩子这个年纪还在玩泥巴，我却对着他说那般重的话……”　　江平正给院角的兰草浇水，听了这话直起身，笑着拍了拍他的肩：“你啊，就是把他逼得太紧了。他是聪慧，可终究是个孩子，哪能样样都拔尖？算学经义他爱琢磨，诗词或许就是暂时没兴趣，你越急，他越怕，反倒困住了。”　　“可他那诗写得……”　　“六岁孩童能写出蜻蜓落在花上望，已经够灵的了，”　　江平打断他，“你忘了咱们六岁时在做什么？能把话说利索就不错了。他这几日背诗时多认真，你该看见的，只是还没找到窍门罢了。”　　沈安默了默，望着屋里沈砚的身影，心里像被什么东西硌了下。　　是啊，他才六岁，自己今日那般斥责，会不会伤了孩子的心？　　他轻手轻脚走进屋，沈砚正趴在桌上，借着夕阳的光看那本《声律启蒙》，小眉头皱得紧紧的，手指在字上一个个点着，嘴里还念念有词。　　“小砚，”沈安放柔了声音，“早晨是阿爹不对，话说重了，你别往心里去。”　　沈砚抬起头，眼睛亮晶晶的，哪里有半分委屈？　　他把书往前推了推，小大人似的开口：“阿爹，我不怪你。是我自己不好，连韵脚都弄不清。”他指着书上的句子，“你看，我刚才琢磨出来了，‘开’该对‘来’，‘摆’该对‘待’，我把诗改了，你看行不行？”　　纸上添了几笔，改成：　　池里荷花开，　　蜻蜓飞过来。　　风吹叶儿摆，　　落在花上待。　　沈安看着他认真的小脸，鼻尖忽然一酸。　　这孩子没记着他的斥责，反倒把劲儿都憋在了心里。　　“改得好，”沈安摸了摸他的头，声音有些哑，“慢慢来，阿爹陪你一起琢磨。”　　沈砚用力点头，小脸上满是笃定：“嗯！我明日定要背会三首诗，还要写出合韵的句子给阿爹看！”　　第二日一早，沈砚揣着昨夜改了又改的诗稿，进学堂时脚步都比往日沉了些。　　他把那张叠得整整齐齐的纸捏在手里，直到晨读结束，沈安刚放下书卷，他便攥着纸快步走上前，小声音里带着点发紧的认真：“先生，我……我写了首新的。”　　沈安接过纸，见上面的字迹比昨日工整了不少，是首《晨读》：　　窗明书案净，　　朗朗读书声。　　风过檐铃响，　　心随字句行。　　他指尖在纸上顿了顿，目光扫过“净”“声”“行”几字，虽不算严格合律，却已隐约摸到了韵脚的边，尤其末句“心随字句行”，竟有几分孩童独有的灵秀。　　沈安抬眼看向沈砚，这孩子还垂着头，睫毛上沾着点晨光，像怕挨训似的。　　他喉间低低“嗯”了一声，语气里虽仍带点严肃，却没了昨日的厉色：“‘净’与‘声’虽隔了些，总算知道往韵上靠了。末句还算有几分意思，”　　他把诗稿递回去，指尖不经意间碰了碰沈砚的小手，温了些，“总算有点长进，比昨日那首强多了。”　　沈砚猛地抬头，眼里瞬间亮起来，像落了星子，刚才攥紧的小拳头悄悄松开，嘴角抿着，却藏不住那点往上翘的弧度。　　周围同窗原本都竖着耳朵听动静，见沈安不仅没斥责，反倒松了口，紧绷的气氛霎时散了。　　坐在前排的几个孩子先开了腔：“小砚厉害啊，这就摸到门道了！”　　“我昨日听你在院里背《声律启蒙》，原来在偷偷下功夫呢。”　　靠后的几个也凑趣：“先生，那小砚今日的罚抄还用做吗？”“是啊先生，他这首比我前日写的强多了，我那日还被您说‘像打油’呢！”　　沈安瞪了他们一眼，却没真动气，只是扬了扬手里的戒尺：“一个个闲得慌？刚夸一句就翻天了？把昨日学的诗词再默一遍，谁默错一个字，罚抄加倍。”　　话音刚落，底下立刻响起一阵窸窸窣窣的翻书声，却没人真怕，反倒有几个偷偷朝沈砚挤眉弄眼，沈砚也红着脸，飞快地低下头，小手却在桌下悄悄握了握拳，看来，只要肯琢磨，这诗词也不是那么难的。　　窗外的阳光斜斜照进来，落在沈砚的墨砚上，映得那方砚台里的清水都泛着暖光。　　沈安看着他低头写字的模样，心里那点昨日的懊悔渐渐化了，转而多了些期许，这孩子的韧劲，倒比那工整的韵脚更可贵些。

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